{"id":9008,"date":"2026-02-24T07:13:00","date_gmt":"2026-02-24T14:13:00","guid":{"rendered":"https:\/\/periodistas2027.com\/?p=9008"},"modified":"2026-02-24T07:13:00","modified_gmt":"2026-02-24T14:13:00","slug":"editorial-uas-lanza-obra-de-manuel-guadalupe-roman-el-malestar-en-el-bachillerato-una-radiografia-de-la-docencia-actual-y-los-retos-del-nivel-medio-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/proyectoz.com.mx\/index.php\/2026\/02\/24\/editorial-uas-lanza-obra-de-manuel-guadalupe-roman-el-malestar-en-el-bachillerato-una-radiografia-de-la-docencia-actual-y-los-retos-del-nivel-medio-superior\/","title":{"rendered":"Editorial UAS lanza obra de Manuel Guadalupe Rom\u00e1n \u201cEl malestar en el bachillerato\u201d, una radiograf\u00eda de la docencia actual y los retos del nivel medio superior"},"content":{"rendered":"\n

La Editorial de la Universidad Aut\u00f3noma de Sinaloa (UAS) llev\u00f3 a cabo la presentaci\u00f3n del libro \u201cEl malestar en el bachillerato: entre la inclusi\u00f3n y la inserci\u00f3n social\u201d, una obra de Manuel Guadalupe Rom\u00e1n Valadez que invita a una reflexi\u00f3n profunda sobre los desaf\u00edos estructurales y humanos que enfrentan los profesores en las aulas del nivel medio superior.<\/p>\n\n\n\n

Durante la presentaci\u00f3n, el autor destac\u00f3 que la obra, publicada bajo el sello editorial Rosalino, es fruto de su tesis de maestr\u00eda realizada en la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n, contando con el respaldo fundamental de la UAS y el CONACYT para su documentaci\u00f3n y desarrollo.<\/p>\n\n\n\n

Ejes tem\u00e1ticos de la obra<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Rom\u00e1n Valadez explic\u00f3 que el coraz\u00f3n del libro reside en la distinci\u00f3n de tres conceptos clave que definen la experiencia educativa actual: inclusi\u00f3n, exclusi\u00f3n e inserci\u00f3n social. Asimismo, advirti\u00f3 que una de las debilidades estructurales que muchos profesores intentan combatir es la sobresaturaci\u00f3n, factor que dificulta la inclusi\u00f3n, concepto que \u00e9l define como una cercan\u00eda personal, \u00edntima y profunda con las necesidades educativas de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEn El malestar en el bachillerato no solo estamos haciendo una reflexi\u00f3n te\u00f3rica acerca de los conceptos de inclusi\u00f3n, democracia y di\u00e1logo, sino que los estamos aterrizando en la vivencia real de los docentes\u201d, se\u00f1al\u00f3 el autor.<\/p>\n\n\n\n

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Metodolog\u00eda y hallazgos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La investigaci\u00f3n parti\u00f3 de una encuesta general a docentes del bachillerato de la UAS, seguida de entrevistas particulares para comprender c\u00f3mo se vive la inclusi\u00f3n o la exclusi\u00f3n en el d\u00eda a d\u00eda:<\/p>\n\n\n\n

Perspectiva<\/strong> real<\/strong>: No se analiza desde la teor\u00eda idealizada, sino desde la pr\u00e1ctica en el aula.<\/p>\n\n\n\n

Confusi\u00f3n<\/strong> conceptual<\/strong>: Para muchos profesores, el t\u00e9rmino inclusi\u00f3n se vive err\u00f3neamente como “inserci\u00f3n”, lo que genera malestar al intentar incluir a alumnos que, en la pr\u00e1ctica, quedan fuera del proceso profundo de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

Herencia<\/strong> humana<\/strong>: El autor subray\u00f3 que este libro busca ayudar a los docentes a enfocarse en el legado humano del proceso educativo, m\u00e1s all\u00e1 de las simples calificaciones.<\/p>\n\n\n\n

Comentarios de expertos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La presentaci\u00f3n, realizada en la Casa de la Cultura de la UAS, cont\u00f3 con la participaci\u00f3n del doctor Ram\u00f3n Rodrigo L\u00f3pez Zavala y la doctora Karele Maxinah\u00ed F\u00e9lix Pi\u00f1a. Ambos coincidieron en que el texto es una herramienta esencial para docentes e investigadores, ya que permite comprender los desaf\u00edos actuales del bachillerato p\u00fablico y busca transformar la educaci\u00f3n desde la pr\u00e1ctica consciente y el compromiso social.<\/p>\n\n\n\n

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