Como parte del trabajo previo al inicio de clases y para cumplir con el compromiso de brindar una atenci\u00f3n con calidad, equidad e inclusi\u00f3n, la Universidad Aut\u00f3noma de Sinaloa (UAS) inici\u00f3 un taller para capacitar a los docentes de nivel medio superior y superior de todo el estado. Esta capacitaci\u00f3n est\u00e1 dirigida a los profesores que atender\u00e1n en el aula a los 2 mil 800 estudiantes con Necesidades Espec\u00edficas de Apoyo Educativo (NEAE), de los cuales poco m\u00e1s de 400 son de nuevo ingreso.<\/p>\n\n\n\n
La directora del Programa de Atenci\u00f3n a la Diversidad (ADIUAS), la doctora Elba Sayoko Kitaoka Liz\u00e1rraga, inform\u00f3 que el taller se denomina \u201cAjustes Razonables y Estrategias Espec\u00edficas para estudiantes con NEAE, Ciclo Escolar 2026-2027\u201d. La actividad inici\u00f3 el 11 de agosto en las unidades regionales Norte, Centro Norte y Sur, y continuar\u00e1 este jueves en la Unidad Regional Centro.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEl objetivo es, primero, que la planta docente conozca la diversidad de estudiantes con esas necesidades espec\u00edficas que van a recibir en sus aulas y, segundo, que los profesores puedan desarrollar e implementar ajustes razonables, as\u00ed como estrategias curriculares y metodol\u00f3gicas adaptadas a cada diversidad\u201d, expres\u00f3 Sayoko Kitaoka.<\/p>\n\n\n\n
\u201cNo podemos empezar un ciclo escolar sin que el docente tenga el conocimiento de con qui\u00e9nes va a trabajar, con qu\u00e9 alumnos va a interactuar y qu\u00e9 tiene que hacer para desarrollar una clase realmente inclusiva\u201d, enfatiz\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Indic\u00f3 que el prop\u00f3sito es trabajar estrechamente entre docentes, ADIUAS y los Centros de Apoyo para que los j\u00f3venes accedan al conocimiento. Asimismo, se busca garantizar que cuenten con los recursos bibliogr\u00e1ficos, materiales, tecnol\u00f3gicos y el apoyo necesario en comunicaci\u00f3n oral, escrita y en Lengua de Se\u00f1as Mexicana, en congruencia con el sentido humanista, de equidad, inclusi\u00f3n y calidad que fomenta el rector Jes\u00fas Madue\u00f1a Molina.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEstamos cumpliendo con el Modelo Educativo UAS 2022 y con el Plan de Desarrollo Institucional con Visi\u00f3n de Futuro 2029. Estamos impactando en las poblaciones que enfrentan las mayores barreras al ingresar a las aulas\u201d, se\u00f1al\u00f3, al a\u00f1adir que tambi\u00e9n se cumple con la Ley General de Educaci\u00f3n, la Nueva Escuela Mexicana y diversas pol\u00edticas nacionales e internacionales.<\/p>\n\n\n\n
Detall\u00f3 que entre las condiciones de discapacidad que presentan los alumnos se encuentran la visual, auditiva, motriz, intelectual, de lenguaje, trastornos del aprendizaje, de la salud y la discapacidad psicosocial. En esta \u00faltima \u2014una de las de mayor prevalencia a nivel nacional\u2014 se incluyen los trastornos del espectro autista, el trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad (TDAH) y condiciones de salud mental, las cuales van en aumento. De igual forma, se atiende a j\u00f3venes de poblaciones ind\u00edgenas y a aquellos con aptitudes sobresalientes.<\/p>\n\n\n\n
\u201cPor primera vez vamos a tener alumnos con ceguera total en carreras donde jam\u00e1s hab\u00edan ingresado, como Medicina y Contabilidad, lo cual representa un reto enorme para la Universidad. Asimismo, tendremos alumnos con s\u00edndrome de Down en la Licenciatura en Fotograf\u00eda, una carrera en la que tampoco hab\u00edan tenido presencia\u201d, precis\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Kitaoka Liz\u00e1rraga subray\u00f3 que atender a esta matr\u00edcula es un desaf\u00edo considerable para el programa ADIUAS, ya que los maestros pueden sentir frustraci\u00f3n o estr\u00e9s si carecen de las herramientas para garantizar el aprendizaje de sus alumnos; de ah\u00ed la relevancia del taller.<\/p>\n\n\n\n
\u201cSe presenta toda la matr\u00edcula existente y se les capacita sobre c\u00f3mo realizar ajustes razonables, adaptaciones curriculares \u2014cuando se requieran\u2014, modificaciones en las formas de ense\u00f1ar, y la adaptaci\u00f3n de actividades escolares y evaluaciones. El objetivo es que cada docente cuente con las herramientas necesarias para hacer su clase m\u00e1s inclusiva, y que los estudiantes se mantengan activos y se sientan parte del grupo, conforme a la visi\u00f3n de nuestro rector dentro de este Modelo Humanista\u201d, puntualiz\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
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