{"id":15399,"date":"2026-06-17T20:15:47","date_gmt":"2026-06-18T03:15:47","guid":{"rendered":"https:\/\/periodistas2027.com\/?p=15399"},"modified":"2026-06-17T20:15:47","modified_gmt":"2026-06-18T03:15:47","slug":"colapsa-el-ipn-aulas-en-ruinas-edificios-inutilizables-y-maestros-con-salarios-de-miseria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/proyectoz.com.mx\/index.php\/2026\/06\/17\/colapsa-el-ipn-aulas-en-ruinas-edificios-inutilizables-y-maestros-con-salarios-de-miseria\/","title":{"rendered":"Colapsa el IPN: aulas en ruinas, edificios Inutilizables y maestros con salarios de miseria"},"content":{"rendered":"\n

Alvaro Arag\u00f3n Ayala<\/em><\/strong>.
(Especial\/Ciudad de M\u00e9xico<\/strong>)<\/p>\n\n\n\n

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L\u00edderes de la Secci\u00f3n 60 del SNTE advierten que el Instituto Polit\u00e9cnico Nacional enfrenta una crisis estructural sin precedentes: escuelas da\u00f1adas desde 2017 siguen fuera de servicio, estudiantes toman clases en “gallineros” de l\u00e1mina y miles de docentes sobreviven con pagos inferiores a los de un maestro de secundaria.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Mientras miles de estudiantes del Instituto Polit\u00e9cnico Nacional toman clases en aulas prefabricadas que los propios maestros describen como “hornos” y “gallineros”, decenas de edificios permanecen deteriorados o inutilizables desde los da\u00f1os provocados por el sismo de 2017. A la par, miles de profesores enfrentan condiciones salariales precarias que, seg\u00fan la dirigencia sindical, colocan a la principal instituci\u00f3n tecnol\u00f3gica del pa\u00eds en una situaci\u00f3n cr\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n


La Secci\u00f3n 60 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educaci\u00f3n (SNTE), que representa a m\u00e1s de 16 mil docentes del IPN, lanz\u00f3 una advertencia contundente: el Polit\u00e9cnico “ya no aguanta m\u00e1s” y atraviesa una crisis presupuestal que amenaza tanto la calidad educativa como la estabilidad laboral de su planta acad\u00e9mica.
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En conferencia de prensa, el secretario general de la organizaci\u00f3n sindical, Carlos G\u00f3mez Rodr\u00edguez, demand\u00f3 la intervenci\u00f3n directa de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo para incrementar los recursos destinados a la instituci\u00f3n y atender lo que calific\u00f3 como el problema de fondo: la insuficiencia presupuestal.<\/p>\n\n\n\n


Los dirigentes sindicales sostuvieron que el deterioro f\u00edsico del IPN es una de las expresiones m\u00e1s visibles de la crisis. Denunciaron que en Zacatenco, el Casco de Santo Tom\u00e1s y otras unidades acad\u00e9micas existen instalaciones severamente afectadas, algunas de las cuales permanecen fuera de operaci\u00f3n desde hace casi una d\u00e9cada.<\/p>\n\n\n\n


“Hay escuelas que desde el terremoto se derrumbaron o quedaron con edificios inutilizables y hasta la fecha siguen sin recuperarse. Los alumnos reciben clases en estructuras provisionales de l\u00e1mina que durante las temporadas de calor se convierten en verdaderos hornos”, se\u00f1alaron.<\/p>\n\n\n\n


La dirigencia agreg\u00f3 que, lejos de resolverse, el problema se ha profundizado al grado de que nuevas carreras han sido habilitadas en estas instalaciones temporales, evidenciando la falta de infraestructura para responder al crecimiento de la matr\u00edcula.<\/p>\n\n\n\n


A la crisis de infraestructura se suma la situaci\u00f3n laboral de los profesores. De acuerdo con la Secci\u00f3n 60, apenas el 20 por ciento de los docentes cuenta con plazas de tiempo completo, mientras que cerca de la mitad trabaja bajo el esquema de hora-semana-mes.<\/p>\n\n\n\n


Bajo estas condiciones, denunciaron, numerosos acad\u00e9micos perciben poco m\u00e1s de cien pesos por hora impartida, una remuneraci\u00f3n inferior a la que recibe un maestro de educaci\u00f3n secundaria, cuyo pago supera los 150 pesos por hora.<\/p>\n\n\n\n


Los representantes sindicales se\u00f1alaron que durante la \u00faltima d\u00e9cada el Polit\u00e9cnico ha ampliado significativamente su cobertura educativa mediante la creaci\u00f3n de diez nuevas unidades acad\u00e9micas y centros de investigaci\u00f3n, pero sin que ello haya sido acompa\u00f1ado por un crecimiento proporcional de recursos humanos y financieros.<\/p>\n\n\n\n


Seg\u00fan sus estimaciones, la instituci\u00f3n enfrenta actualmente un d\u00e9ficit superior a tres mil plazas acad\u00e9micas y requiere regularizar m\u00e1s de 65 mil horas de interinato para garantizar un adecuado proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n


La presi\u00f3n presupuestal podr\u00eda incrementarse a\u00fan m\u00e1s este a\u00f1o con la incorporaci\u00f3n prevista de 30 mil nuevos estudiantes.
Como referencia de la desigualdad en la asignaci\u00f3n de recursos, los dirigentes compararon al IPN con la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico. Mientras la UNAM atiende a aproximadamente 380 mil alumnos con un presupuesto cercano a los 59 mil 888 millones de pesos, el Polit\u00e9cnico opera con 22 mil 400 millones para atender a m\u00e1s de 212 mil estudiantes.<\/p>\n\n\n\n


De acuerdo con sus c\u00e1lculos, el gasto mensual por estudiante en la UNAM ronda los 13 mil 131 pesos, mientras que en el IPN apenas alcanza los 8 mil 805 pesos. Esa diferencia, afirmaron, termina reflej\u00e1ndose en grupos m\u00e1s numerosos, sobrecarga acad\u00e9mica para los profesores, rezago en infraestructura y limitaciones para sostener el crecimiento institucional.<\/p>\n\n\n\n


Para la Secci\u00f3n 60 del SNTE, el panorama es claro: sin una inyecci\u00f3n extraordinaria de recursos y sin una estrategia de rescate integral, el Instituto Polit\u00e9cnico Nacional corre el riesgo de profundizar una crisis que ya se manifiesta en aulas deterioradas, edificios abandonados y una planta docente que, pese a sostener el funcionamiento de la instituci\u00f3n, trabaja bajo condiciones cada vez m\u00e1s precarias.<\/p>\n\n\n\n

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